為了祖國的花朵 學校飲用水檢測任務勢必要積極進行
水是生命之源，人類在生活和生產(chǎn)活動中都離不開水，生活飲用水水質(zhì)的優(yōu)劣與人類健康密切相關。
學校飲用水檢測用于供水原水、出水，管網(wǎng)水質(zhì)情況的在線監(jiān)測。目的主要考慮對人體健康的影響，其水質(zhì)標準除有物理指標、化學指標外，還有微生物指標。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展、科學進步和人們生活水平的提高，人們對生活飲用水的水質(zhì)要求不斷提高，飲用水水質(zhì)標準也相應地不斷發(fā)展和完善。為了祖國的花朵，學校飲用水檢測任務勢必要積極進行。
生活飲用水衛(wèi)生標準可包括兩大部分：法定的量的限值，指為保證生活飲用水中各種有害因素不影響人群健康和生活質(zhì)量的法定的量的限值;法定行為規(guī)范，指為保證生活飲用水各項指標達到法定量的限值，對集中式供水單位生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)的法定行為規(guī)范。水的感官性狀是人們對飲用水的直觀感覺，是評價水質(zhì)的重要依據(jù)。生活飲用水必須確保感官良好，為人民所樂于飲用。
學校飲用水檢測中有一項項目就是要檢測水的渾濁度，清澈和渾濁的程度，是衡量水質(zhì)良好程度的重要指標之一，也是考核水處理設備凈化效率和評價水處理技術狀態(tài)的重要依據(jù)。渾濁度的降低就意味著水體中的有機物、細菌、病毒等微生物含量減少，這不僅可提高消毒殺菌效果，又利于降低鹵化有機物的生成量。還要檢測化學氧化劑氧化水中有機污染物時所需氧量。化學耗氧量越高，表示水中有機污染物越多。水中有機污染物主要來源于生活污水或工業(yè)廢水的排放、動植物腐爛分解后流入水體產(chǎn)生的。
總氮水質(zhì)在線自動監(jiān)測儀
工業(yè)在線濁度儀
